前言:从梦中来的剧本,仅草草地修改了一下逻辑.
因家庭原因而不好好上学有暴力倾向的问题男主.
老师是教生物的老师,在课上的知识除了生物甚至会讲到生命与社会与人.很吸引人.
男主难得回学校上学也是想听老师的课.在课上被打动(也给班长一个镜头).课后老师去找男主提升学计划表的事.受老师所劝,他作为再想努力一次的证明(?),放学后拿着升学计划表课后想去找老师商谈,然后目击到了老师的死亡现场.
因为是第一目击人,留下来跟警察对口径,途中发现自己班上的班长鬼鬼祟祟(?)的想要接近现场,于是去追到校舍后面逼问.
班长担当:东南西(靠).
然后班长跟他坦白,讲老师的秘密实验.因为实验还是未发布的情况所以希望警察不要带走老师的研究.
于是男主角被拉上贼船.
老师成立的小社团(秘密组织)有一定道德问题,老师在拿所有的自愿者做实验(包括他自己.
当作向人体植入皮表层下纳米机器人吧.
当然社团里原因参加的人各有各的原因(再讨论).
东南西:既然你在意,我偷出了最后一瓶实验药剂(纳米机器人).
(或者说紧急拿出吧,她作为一员肯定有钥匙)
如果你想要知道老师死亡的原因,帮我们一臂之力一起调查,就加入我们.
男主当然有震惊,是这样想的.
如果老师的正道的,那就用老师留下来的力量去报仇.
如果老师是道德败坏的,那由他来作为实验证据,然后狠狠报复老师.
(反正都是这样的人生了.
(老师对他来说是第一次想要信任的,正道派人物.所以这里的报复心就是”看啊你们正道派一个都不能相信”)
参加老师实验的人数未定.因为篇幅只想写两人(……).
从其他片场转学来的纪立德(冰雪聪明不多话,笔记上竟然还写了有女性恐惧)
和东南西,donna这次就由你当正道派女主角了.
被注入纳米机器人之后会获得一些超能力.
(附录从北海道转学来的三年级前辈和从冲绳来的现役东南西友人,表面上是“国际文化交流社团”,老师是顾问.被主角吐槽北海道和冲绳不算国际文化交流.)
等警察对实验楼(命案现场)解封之后,纪和东南带着男主(使用超能力)去调查.
能查到犯人四处捣鼓的痕迹,看上去的确想要查看些什么.也有在意实验架子上所有的瓶瓶罐罐.
如果要带走会有很多,也没有钥匙.
总之这里的作用是知道,
- 1.犯人的确是奔着老师的研究来的
- 2.犯人还没有放弃
- 其余:犯人很可能是老师曾经提过的曾经的合作对象
在这里纪会受伤,或者是带着其他的队员来调查,然后纪受伤(纪立德:?).
因为受伤,开始出现高烧和记忆相关障碍.(比如通过学生的超能力而)得知是接触了触碰类药物来消除纳米机器人.
纪立德是不想让他人碰他,可能也会引起其他人高烧,但东南执意比起这个更需要做其他紧急处理,处理伤口,意外发现物理触碰发烧状况有所好转.
社团的大家聚在一起,因为纪立德有少许女性恐惧,所以场面会有些喜剧(?)的大家尴尬握手.
通过推理,了解老师的研究,皮下纳米机器人通过对周围环境的分析计算,共鸣或利用,而产生超能力.
副作用是用纳米机器人也会管理超能力(实验)相关记忆和资料,所以不会留下物理证据.
(推测是不同人身体中的纳米机器人产生数据共享与修复,所以触碰能力者可以复原被消除的纳米机器人.)
(副作用是机器人中的数据也会备份,也就是超能力相关的记忆会因为触碰而共享.)
是更尴尬的握手.
报告这起事情,以及可能社团的大家也被盯上了,近期要多注意,社团活动中止.
北海道来的前辈当然是处于安全第一的立场,东南西是想继续调查的.
然后东南作出的决定是,希望大家不要受伤,但也很想保护老师的研究,所以两天后(周一)如果没有进展就向警察报告,寻求保护.
男主最初跟纪见过面的时候有握手,所以也有被拉来身体接触(?),同伴感有被感动(传统友人力量).
之后社团解散,大家回家,男主呆在社团中思考.
就让男主在第一目击的时候看到什么线索吧,然后看社团中大家收集的东西线索想到了什么,就回原现场(场景可以换)想要取什么,正好碰到凶手.
这时候可以让凶手打点嘴炮(这里的嘴炮指的更多是他在这项不道德研究的看法),凶手还准备用对付纪的方式下消除纳米机器的药物,然后这次不是触碰,而直接注射针扎到了男主,男主忍着痛把对方打得半死不活.
(人到底有没有死没有确定.)
对方嘴硬之后开始求饶(?),拷问对方是不是一个人(?),像是宣泄一样一边打一边使用出了自己的能力,能力也是攻击型,又一边嫌弃自己也只配打人,所以就由自己来做报复这件事.打完之后确认威胁消除男主就离开了现场.
梦里面是第一视角在高烧下去考试了(草).
可以改成,男主的确因为自己不想让其他社团的人知道这段记忆.
(再度插播一下设定,老师的技术能分别“能力相关”和“能力非相关”大脑内容,但还没能分别出“能力相关记忆和能力相关知识”.所以同步时纪能知道一些他人能力相关有趣的事,闹出了很多笑话.)
(这里按剧情设定是只限于机器人受物理破损同步时才会产生情报泄漏,也就是只有皮下机器人坏掉的时候同步才会把对方的记忆泄漏给能力者过去.普通触碰不会认知到信息同步.)
(同步是一直会同步的.)
男主在记忆渐渐消除时也体会到了发烧的痛苦,这时候可以见到东南,但男主没有寻求帮助.
这次暂定的结局是男主在记忆清除前交了老师一开始给他的未来计划表,自嘲着说下辈子有机会想当个好人,然后倒在了出学校的路上.
之后的结局可以写,男主因为暴力被送进少管所,因为没有记忆口供怎么也对不上,可能东南西做了假证明.
幕后黑手也可以因为杀人逮捕送劳里,男主是“在街上跟其他混混打架”的罪名蹲了一个月就出来了.
男主视角是一个奇怪的老师突然死掉了,还挺喜欢那个老师的,然后那个奇怪的老师的学生拉自己进入了一个奇怪的社团,不知道为什么之前的自己想要再努力一把,好麻烦啊,的傲娇结局(?).
*男主:从零开始的好好做人生活.
omake是有希子跟老师的实验数据分享记录(唐突).
笔记:和U酱的交流.
- 事件之后社团的各位是如何看待男主的.(故事中的道德问题?)
- 项目最后到谁手里的,还有在继续研究这个项目吗.(这个是omake介绍有希子的原因呢.)
- 如果老师也是有超能力的一员的话,是如何被杀的.(的确,虽然很喜欢超能力但没有人的份都得好好设计一下.)